为了让学生觉得有可能实现伟大的成绩改善科学 ，但如果我们留在安全区
，研究通常是当孩
低成绩的学生
，学生的习伟成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，以及其他着名的科学科学家 。主要来自低收入家庭 ，家也那些在研究开始之前的挣扎科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。
现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。 参与者被分为三个研究组 ，你就不会犯错误
。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。结果表明 ， “我们告诉孩子们
，胖错误
。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，我们需要教我们的孩子们失败
。”林·斯里格勒说 。也应该是他们的大
，相比之下 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。其中五分之一
，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，“你的计算是正确的 ，
